近日，学校第九届青年教师教学竞赛落下帷幕，中国语言文化学院教师张超和教育学院教师康倩倩获得特等奖，将分别代表学校文科组和理科组，参加浙江省第十三届青年教师教学竞赛。两个“特等奖”是如何炼成的？教发中心邀请两位教师谈一谈他们的备赛过程与感悟。本期是中国语言文化学院教师张超。

一、青教赛备赛过程分享

备赛过程中，中文学院杨飞群书记和主管教学的冯铮老师先后请教发中心郭筠老师分享赛课经验，并就案例选择、教学方法和学生互动等方面给予一对一的课程反馈，尤其在数字化方面给予了非常有用的tips。一周后院内比赛中，三位教学督导周明强老师、马丽老师和陈海英老师对我的教学方法和表达技巧提出了具体而针对性的建议。他们的反馈帮助我更好地把握教学节奏和互动方式，使学生更加积极参与，并且在课堂上创造出积极的学习氛围。

院赛之后，我参加了教发中心组织的省赛获奖老师经验分享，通过与白春苏老师的交流和讨论，汲取了许多优秀的教学思路和方法。在网络评审环节，校外专家提及到高阶性问题，并鼓励我开展多样化的教学方法和实践活动。同时，他们对我的教学风格和表达方式的肯定也让我更加自信和坚定地走在教学的道路上。

其后，浙江传媒学院姚望老师、浙江工业大学刘育京老师和和浙江树人学院楼旦丰老师面对面就教学和设计两个方面给予反馈。专家们对我的课程结构和案例选择提出了宝贵的建议，帮助我更好地突出三段式结构的重要性，增强学生对广告案例的理解和参与度，以及如何增加应用类课程的高阶性问题。他们的意见激发了我对教学内容的重新思考和调整，使得广告三段式的课程更加精彩和有深度。

比如广告的本体基本模式这里当时专家的意见就是“给模板+套模板”太简单了，建议反向入手整体的效果会好很多，于是我就在给到本体的核心任务之后先让学生做一套常见广告品牌“说清楚自己是什么的”practice再对其结果进行内容上的具体反馈，然后让学生从中自己总结出广告的本体句式。最后再以启发式的提问让学生想想为什么会这样填从而起到强调本体模式传播效果的作用。同样的点我也用在了关联的部分，案例的选择“反入正出”上。

二、赛后感悟分享

这次比赛的经历让我对自己的教学进行了深刻的反思。我意识到教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的思考和创造力，培养他们的批判性思维和创新能力。通过案例选择和课程设计，我努力引导学生思考广告的内在逻辑和情感共鸣，让他们深入参与到课堂中。同时，我也认识到教学过程中的灵活性和反馈机制的重要性，以便及时调整教学策略和满足学生的需求。

总的来说，这次比赛对我而言是一次宝贵的成长和锻炼机会。通过准备和比赛的过程，我不断完善自己的教学理念和方法，提升了教学质量和效果。我深信，在学校的大力支持和指导下，我们将持续不断地探索教学创新，为学生的学习和发展做出更大的贡献。