近日，学校开展2024年新进青年教师试讲考核工作，专任教师全部参加，其中4位教师凭借精心打磨的教学设计和现场教学展示获得考核优秀。入校一年，在教学中用心深耕的他们收获了什么？有什么样的教学感悟？如何进行教学创新？中心邀请4位考核优秀的青年教师谈一谈他们的“教与思”。本期优秀教师，是来自马克思主义学院的徐伟信。

教学设计心得

作为一名2024年新入职的高校教师，回顾这一年来教授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的教学经历，我深感思政课既有深厚的理论内涵，又有明显的现实意义。如何让课程内容既不枯燥又入脑入心，是我一直探索的重点方向。

第一，以生动的案例化解抽象理论的枯燥感，激发学生的学习兴趣。授课时我注重结合浙江省情、中国国情以及国际热点，用鲜活的故事与现实问题吸引学生。例如，讲授《习近平新时代中国特色社会主义思想》时，我结合当下国际国内的复杂形势，结合义乌小商品出口纾困的实际案例，引导学生从理论中寻找答案，再将理论知识运用到具体情境，形成思考与对话。

第二，积极运用新技术，尤其是人工智能辅助教学。在传统的文字、图片、视频资料之外，我尝试借助AI技术增强互动效果，例如通过AI生成数据可视化图表、组织人机辩论等方式，帮助学生更直观地运用好人工智能来运用好理论知识。这种技术辅助不仅丰富了教学形式，也提高了课堂的趣味性和学生的参与积极性。

第三，将课堂理论学习与实践紧密结合，推动学生走出课堂、融入社会实践。结合浙江省共同富裕示范区的建设，我鼓励学生主动参与社会调查、视频拍摄、实地调研等活动。在学期中，学生们自发组成小组，前往乡村、企业、社区，亲身体验共同富裕建设成果及其背后的历史脉络，逐渐形成理论联系实际的能力。

作为一名年轻教师，能够获得试讲考核优秀成绩，离不开学院领导、导师、同事们给予我的细心指导和大力支持，学院多次组织教师磨课会、试讲会，并邀请校内外专家指导青年教师的教学。我深知教无止境，未来我将持续深化理论与实践的融合，不断提高自身的教学素养与创新能力，与学生一道在理论学习与实践探索的道路上共同成长。